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2020年江苏省溧阳中学“生态课堂”教学展示活动

作者:郁(yu)继刚(gang)  发布时间:2020/12/14 16:35:35  点击数:2576

为(wei)了(le)进(jin)一(yi)步呈现“生态(tai)(tai)课堂”的(de)特色,发挥“生态(tai)(tai)课堂”培育(yu)学(xue)生核心(xin)素养的(de)作用,12月(yue)11日上午我校举(ju)办以(yi)“构建生态(tai)(tai)课堂,培育(yu)核心(xin)素养”为(wei)主(zhu)题(ti)(ti),以(yi)“同题(ti)(ti)异构”为(wei)主(zhu)要形式的(de)对外(wai)公(gong)开教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)活(huo)动(dong)。本次活(huo)动(dong)共展示了(le)27节涵盖各(ge)学(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)研讨(tao)课,吸引了(le)来自省(sheng)内外(wai)200多(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)参与(yu)了(le)此次活(huo)动(dong)。他(ta)们与(yu)上课老(lao)师(shi)一(yi)起走进(jin)生态(tai)(tai)课堂,探讨(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)方法,共商教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)策略,感受(shou)“生态(tai)(tai)课堂”教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)的(de)魅力(li)与(yu)智慧。

生态(tai)课(ke)堂展示

课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)学的(de)(de)(de)最(zui)高(gao)境界应该(gai)是(shi)“自(zi)然(ran)”,即生(sheng)态(tai)化(hua)。“生(sheng)态(tai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)”的(de)(de)(de)核心是(shi)以人为本,让课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)充满人文(wen)气(qi)息,尊(zun)重个体的(de)(de)(de)差异性,呈现(xian)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)学的(de)(de)(de)多(duo)(duo)样性,在课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)学中实现(xian)育人方式的(de)(de)(de)转型升级。本次“生(sheng)态(tai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)”课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)学展(zhan)示活动(dong)邀请了来自(zi)全国(guo)高(gao)中一线课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)学先锋,27位老师本着“生(sheng)态(tai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)”就是(shi)“尊(zun)重、唤醒、激励”的(de)(de)(de)原则(ze)进(jin)行教(jiao)学设计,开展(zhan)教(jiao)学活动(dong),精(jing)(jing)(jing)彩演(yan)绎 “生(sheng)态(tai)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)”就是(shi)生(sheng)活化(hua)的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)。“生(sheng)本”的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)、“情境”的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)、 “体验”的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)、“合作”的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)、 “愉(yu)悦”的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)……类型多(duo)(duo)样,精(jing)(jing)(jing)彩纷呈。课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)中,时而春风化(hua)雨,时而兴趣盎然(ran),时而循循善诱,时而慷慨激昂。精(jing)(jing)(jing)致的(de)(de)(de)课(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件、精(jing)(jing)(jing)美的(de)(de)(de)板(ban)书和精(jing)(jing)(jing)彩的(de)(de)(de)互动(dong)是(shi)育人方式的(de)(de)(de)优化(hua),是(shi)师生(sheng)成长的(de)(de)(de)舞(wu)台(tai)。

生(sheng)态课堂点评

本次活动(dong)特(te)邀省内外著名(ming)学(xue)(xue)科教(jiao)学(xue)(xue)研究专(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)对现(xian)场展示的(de)研究课(ke)进(jin)行(xing)点评(ping),各(ge)学(xue)(xue)科专(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)结合“生(sheng)(sheng)态(tai)(tai)课(ke)堂(tang)”的(de)案例进(jin)行(xing)精彩点评(ping)和专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)引(yin)(yin)领(ling)。专(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)们强调课(ke)堂(tang)教(jiao)学(xue)(xue)要结合新高(gao)考(kao)改革的(de)方向,体(ti)现(xian)新课(ke)标(biao)的(de)核(he)心理(li)念,尊重学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)感体(ti)验,采用情(qing)境教(jiao)学(xue)(xue)为(wei)(wei)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)营(ying)造(zao)和谐愉(yu)悦的(de)学(xue)(xue)习(xi)氛围。专(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)的(de)点评(ping)和引(yin)(yin)领(ling)为(wei)(wei)教(jiao)师教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)的(de)转变(bian)起到了积(ji)极的(de)导向作(zuo)用,有利于推(tui)动(dong)教(jiao)师的(de)专(zhuan)(zhuan)(zhuan)业(ye)化成长(zhang)。在(zai)“生(sheng)(sheng)态(tai)(tai)课(ke)堂(tang)”教(jiao)育(yu)教(jiao)学(xue)(xue)的(de)引(yin)(yin)领(ling)下,激发学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)创造(zao)力,唤醒生(sheng)(sheng)命感和价值感,将学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)到“人(ren)”的(de)高(gao)度(du),实(shi)现(xian)人(ren)的(de)自我价值。

生态课(ke)堂(tang)传承

近五(wu)年(nian)来,江(jiang)苏省(sheng)溧阳中学(xue)(xue)(xue)坚(jian)持(chi)举办(ban)以“生(sheng)态(tai)课(ke)堂(tang)”为(wei)主题课(ke)堂(tang)教学(xue)(xue)(xue)展(zhan)(zhan)示活(huo)(huo)动,用“生(sheng)态(tai)课(ke)堂(tang)”引(yin)领教师(shi)提高(gao)教学(xue)(xue)(xue)水平,优(you)化育(yu)人策略。省(sheng)溧中追求“生(sheng)态(tai)课(ke)堂(tang)”在平时的(de)(de)课(ke)堂(tang)教学(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)渗透,坚(jian)持(chi)“学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成(cheng)长与未来发展(zhan)(zhan)高(gao)于(yu)一切(qie)”的(de)(de)原则,让(rang)“生(sheng)态(tai)课(ke)堂(tang)”成(cheng)为(wei)实践五(wu)育(yu)并举的(de)(de)阵地(di),成(cheng)为(wei)落实立德树(shu)人的(de)(de)基地(di)。同时本届“生(sheng)态(tai)课(ke)堂(tang)”教学(xue)(xue)(xue)展(zhan)(zhan)示活(huo)(huo)动也是(shi)学(xue)(xue)(xue)校推进江(jiang)苏省(sheng)高(gao)品质示范高(gao)中培(pei)育(yu)学(xue)(xue)(xue)校建(jian)设(she)的(de)(de)重大举措(cuo),充分地(di)展(zhan)(zhan)现(xian)了我(wo)校“生(sheng)态(tai)课(ke)堂(tang)”中生(sheng)本、情境、体验、合作、愉悦(yue)的(de)(de)特色!

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